Una vista del Cerro de la Silla desde la BiblioTEC en el campus Monterrey del Tecnológico de Monterrey.
Para 28 estudiantes del Tecnológico de Monterrey, aprender sobre construcción con paneles de concreto tilt-up este semestre va mucho más allá de una clase magistral.
Como parte del curso de Metodología de Construcción Lean de la universidad, dirigido por el Dr. Juan Pablo Solís, los estudiantes están completando ocho cursos a través de Tilt-Up Academy como parte de su calificación semestral. A través de esta colaboración, tienen acceso a educación desarrollada a partir del conocimiento y la experiencia de la industria profesional de los muros basculantes (tilt-up), antes de que la mayoría haya ingresado a la práctica profesional.
Es un paso significativo en la creciente relación entre el Tecnológico de Monterrey y la Tilt-Up Concrete Association, pero también demuestra algo más grande: lo que llega a ser posible cuando los recursos educativos de una asociación industrial se conectan directamente con un aula universitaria.
Tilt-Up Academy conecta a los estudiantes con educación desarrollada por la industria que abarca el diseño, la ingeniería, la construcción y la práctica general del tilt-up.
Llevar el conocimiento de la industria al aula
En el Tecnológico de Monterrey, la Tilt-Up Academy se está utilizando como algo más que un recurso educativo en línea.
En lugar de pedir simplemente a los estudiantes que asistan a una presentación o exploren recursos de la industria por su cuenta, el trabajo del curso de la Academia se ha incorporado a su experiencia universitaria. Los estudiantes completan cursos y evaluaciones a través de Tilt-Up Academy, mientras que el cuerpo docente puede dar seguimiento a la participación, la finalización de los cursos y los resultados de las evaluaciones.
Para el profesor, el modelo es intencionalmente sencillo. Una vista consolidada del aula muestra cómo progresan los estudiantes individuales y la clase en su conjunto, mientras que un informe de progreso del aula ofrece una manera directa de documentar la participación y el desempeño.
La infraestructura en gran medida no se interpone en el camino. El objetivo no era crear otra plataforma educativa, sino hacer que el considerable cúmulo de educación ya disponible a través de Tilt-Up Academy sea práctico para su uso en un aula universitaria.
Izquierda: Jorge Figueroa Silva y el Dr. Juan Pablo Solís en el Tecnológico de Monterrey durante la Semana Tilt-Up. Derecha: Estudiantes del Tecnológico de Monterrey toman un descanso durante la Semana Tilt-Up, donde se están incorporando los cursos de la Academia Tilt-Up a sus estudios semestrales.
Una asociación entre la academia y la industria
El modelo reúne recursos que cada organización está en una posición única para proporcionar.
Tecnológico de Monterrey proporciona el entorno académico en el que los estudiantes están desarrollando su comprensión del diseño y la construcción. TCA ofrece educación informada por el conocimiento y la experiencia de profesionales activamente involucrados en el sistema de muros de concreto tilt-up.
Esa conexión fue evidente cuando la colaboración comenzó en el Tec. Los estudiantes examinaron el levantamiento de muros inclinados (tilt-up) a través de factores que incluyeron tiempo, costo, seguridad y sustentabilidad, junto con información de mercado que conecta las decisiones de construcción con las condiciones en las que los proyectos se desarrollan realmente.
Tilt-Up Academy extiende esa experiencia a lo largo del semestre. Ocho cursos de la Academia brindan a los estudiantes la oportunidad de continuar explorando el sistema a través de educación estructurada y evaluación.
El resultado es más que una exposición a los paneles tilt-up. Conecta la educación académica con el cuerpo de conocimiento desarrollado por la industria a la que los estudiantes pronto podrían ingresar.
Tec como modelo
El Tecnológico de Monterrey es la primera universidad en utilizar el nuevo modelo de aula Tilt-Up Academy, pero la estructura creada a través de la colaboración fue diseñada para trascender a una sola institución.
Universidades adicionales pueden establecer aulas, inscribir estudiantes, proporcionar acceso al profesorado y utilizar los mismos recursos y capacidades de seguimiento del progreso de Academy sin requerir un programa completamente nuevo para cada institución.
Lo que comenzó con una pregunta práctica —cómo hacer que Tilt-Up Academy funcione eficazmente dentro de un curso universitario— ha producido, por lo tanto, un modelo replicable para conectar las aulas universitarias con la educación de la TCA.
Para TCA, eso crea una oportunidad para llegar a futuros arquitectos, ingenieros, contratistas y otros profesionales de la construcción mientras su comprensión de los sistemas de construcción aún se está formando.
También ofrece al conocimiento acumulado dentro de la comunidad de la TCA otra forma de producir valor. El acceso universitario a la Tilt-Up Academy se proporciona sin costo a las instituciones participantes mediante el apoyo de los miembros sustentadores de la TCA, extendiendo la educación desarrollada por la industria a los estudiantes antes de que ingresen a la práctica profesional.
La primera expresión de ese modelo está ahora en marcha en el Tecnológico de Monterrey.
Veintiocho estudiantes no se limitan simplemente a escuchar sobre el sistema tilt-up. Lo están estudiando, completando cursos desarrollados por la industria, siendo evaluados sobre lo que aprenden y haciéndolo dentro de su educación universitaria formal.
Ahora, la misma oportunidad puede extenderse aún más.
Se anima a las universidades y profesores interesados en incorporar Tilt-Up Academy en sus propios planes de estudio a ponerse en contacto con la Tilt-Up Concrete Association para explorar la posibilidad de establecer su propia aula.
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