Inglés | Traducción patrocinada por Grupo de productos Nox-Crete
La construcción es una de las industrias más grandes del país, con más de 7 millones de empleos asalariados y 1.9 millones de trabajadores por cuenta propia. Durante la década pasada, la industria de la construcción se vio afectada por una creciente escasez de mano de obra calificada. Debido a esta escasez, Martin Concrete ha intentado buscar una solución no convencional. Uno de los enfoques únicos de Martin sobre este tema fue asociarse con escuelas secundarias locales que tienen academias y/o programas de construcción para hablar sobre los beneficios de ingresar a este campo.
“Martin Concrete ha intentado crear un programa para ayudar a reparar la brecha y permitir que la próxima generación considere a la construcción como una carrera profesional. Al hacer presentaciones en clase y recibir visitas en el sitio, esperamos ofrecer un mensaje optimista e impactante a la próxima generación”. — Kristin McKenzie
Una escuela secundaria en particular con la que Martin ha trabajado estrechamente es la escuela secundaria Berkmar High School, en Lilburn, Georgia. Berkmar es una de las pocas escuelas secundarias del sureste que ofrece un programa académico de construcción. La academia ofrece a los estudiantes de secundaria la posibilidad de aprender con un plan de estudios tradicional, pero que al mismo tiempo se relaciona con los elementos de la fuerza laboral de la vida real. Por ejemplo, las matemáticas se pueden enseñar en relación con las medidas en un plano, o el inglés se puede explicar a través del lenguaje de un contratista. Este enfoque académico único permite a los estudiantes obtener conocimientos y experiencia simultáneamente, y debería darles una ventaja cuando ingresen a la fuerza laboral calificada.
Durante los meses de mayo y noviembre de 2017, Martin Concrete organizó dos visitas guiadas a las obras para los estudiantes en el marco del proyecto del Centro de Distribución de UPS de Martin Concrete. Este proyecto abarca 2,74 millones de pies cuadrados de hormigón (aproximadamente 85 000 yardas cúbicas). La magnitud del proyecto permitió organizar visitas de estudiantes en casi cualquier época del año. Durante estas visitas, los equipos explicaron las ventajas y las diferencias entre incorporarse a la fuerza laboral calificada inmediatamente después de graduarse de la escuela secundaria o elegir asistir primero a la universidad. Grupos de 30 estudiantes recorrieron el proyecto a lo largo de diferentes fases de la construcción. Un grupo observó a un equipo de carpinteros que preparaban y colocaban una losa de concreto en una pendiente, mientras un equipo de tilt preparaba algunos de los 540 paneles tilt. Otro grupo de estudiantes tuvo la oportunidad de aprender y ver cómo se colocaban 30,000 pies cuadrados de pavimento de concreto que los acabadores internos de Martin estaban instalando. Luego hicieron un recorrido por la planta portátil de concreto de Martin y pudieron ver cómo se fabrica la mezcla de concreto, lista para usar. Al realizar estas visitas, Martin Concrete permitió a los estudiantes ver de primera mano los procesos de los trabajadores principales, lo que generó una nueva participación e interés que de otra manera podría no existir.
Donyale Miller, profesora de arquitectura en la secundaria Berkmar, pudo experimentar las visitas guiadas con otros profesores. Ella confirmó que el programa que proporciona Martin Concrete ayuda a sus estudiantes con los análisis en clase y también notó que los estudiantes se interesan más por un futuro en la construcción. Los estudiantes comenzaron a preguntar acerca de la edad que se debe tener para comenzar una carrera en la construcción, cuánto tiempo les toma avanzar en la industria y la cantidad de horas que se requiere. La señora Miller afirmó:
“El estudiante pudo ver de primera mano cómo funcionan las cosas. En la clase de arquitectura podemos ver cómo se combinan las cosas que dibujamos. En realidad, no sabían lo agradable y rentable que podría ser la profesión. No se daban cuenta de la necesidad ni de qué tan rápido pueden avanzar profesionalmente.
Robert Rodgers, el maestro de construcción de Berkmar, sintió que las visitas permitían a los maestros crear planes de lección realistas para las clases. “Pudimos tomar lo que vimos e implementarlo en el aula creando modelos a escala para ayudar a imitar los procesos reales”, dijo Rodgers al ser consultado sobre cómo se reflejan las demostraciones de campo en el aula.
“Creo que Martin Concrete realmente se preocupa por los jóvenes de nuestra comunidad, me gusta la forma en que están ampliando sus oportunidades para atraer a los estudiantes de nuestra escuela. ¡Hacen que mi trabajo sea más interesante y me ayudan a llevar experiencias de la vida real a mi clase!” — Robert Rodgers
John Tonolone, el entrenador de Berkmar, está impresionado con el enfoque creativo de Martin Concrete ante esta escasez de mano de obra.
“Martin Concrete es el modelo que buscan las escuelas en un aliado de la industria. Desde la primera conversación, mostraron interés en los estudiantes de Berkmar y entendieron que el tiempo y la colaboración eran más efectivos que el apoyo monetario que los colaboradores comerciales usualmente ofrecen a las escuelas. Kristin y su personal se tomaron el tiempo para hablar con el profesorado de Berkmar sobre lo que estaban enseñando en clase para que juntos pudieran descubrir qué recursos y personas de Martin Concrete encajaban mejor con el plan de estudios. Reforzaron esto hablando con los estudiantes en el sitio y en el aula sobre la industria y sobre qué esperar cuando visitan el sitio de UPS. Este enfoque completo de las visitas mostró una inquietud por nuestros estudiantes y su futuro, así como también permitió a los estudiantes y al personal ver fácilmente las conexiones entre el aula y el mundo real, y así fortalecer su interés en la industria”. — John Tonolone
Debido a que Martin es un contratista de concreto integral, los estudiantes tuvieron la oportunidad de hablar y aprender sobre una variedad de puestos dentro del mundo del concreto. Estas entrevistas incluyeron gerentes de proyecto, acabadores de concreto, conductores de camiones, carpinteros, gerentes de planta de concreto, operadores de grúas, operadores de equipos y personal de seguridad. Esto demuestra que la industria tiene más para ofrecer de lo que se podría aprender solo de un libro de texto.
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